Lassen Sie sich inspirieren

Mit dieser Übung möchten wir sie inspirieren und motivieren, in der Gemeinschaft Neues zu lernen.

Was lernen Sie in dieser Übung?

• Gemeinschaftliches Engagement

Anleitung

Hören Sie sich einen der folgenden Podcasts an:

Top 40 Community Development Podcasts You Must Follow in 2021 (feedspot.com) oder Podcast Zukunft und Zivilgesellschaft oder Steffen Kampeter über Ehrenamt und Inspiration

Was benötigen Sie für diese Übung?

• Eine Internetverbindung;
• Smartphone oder anderes Gerät;
• Spotify oder iTunes (optional);

Überlegungen zum Abschluss dieser Übung

• Fanden Sie den Podcast interessant?
• Haben Sie eine Idee, einen Ansatz, eine Strategie oder eine Methode gefunden, die Sie in einer Initiative oder einem Projekt in Ihrer Gemeinde anwenden können?
• Inwieweit war es für Sie von Vorteil, andere Perspektiven/Beiträge zu hören?
  
  

Sind Sie bereit, die Leiter hinaufzusteigen?

Wenn Sie diese Aufgabe absolviert haben, werden Sie die Zusammenhänge zwischen Menschenrechten und wertebasierter Gemeinwesenentwicklung verstehen. Sie werden begreifen, wie sich der Geist der Menschenrechte auf Ihr Leben in der Gemeinschaft auswirkt. Sie werden sich selbst einschätzen und sich Ihr eigenes Maß an Mitwirkung in verschiedenen Bereichen Ihres Lebens bewusst machen.

Was lernen Sie in dieser Übung?

• Gemeinschaftliches Engagement

Was benötigen Sie für diese Übung?

1. Internetverbindung;
2. Miro App (Anwendung)
3. Anleitung (oder siehe unten)
4. “Die Leiter der Partizipation" (siehe Grafik)

Oder

1. Anleitung
2. “Die Leiter der Partizipation”;
3. Großes Blatt Papier, Stifte und Schere;
4. Klebezettel, die an eine Wand geklebt werden können;

Anleitung (siehe auch Arbeitsblatt per download)

Vorbereitung auf die Übung:

1. Führen Sie die Übung digital in der Online-Anwendung Miro durch oder machen Sie sie es manuell, indem Sie ein großes Blatt Papier, einen Filzstift und eine Schere benutzen;
2. Zeichnen Sie die 6 Merkmale auf Papier oder wählen Sie sie in Miro aus: 1. Hemmnisse, 2. beherrschbar, 3. nicht beherrschbar, 4. begünstigende Faktoren, 5. beherrschbar, 6. nicht beherrschbar;
3. Drucken/öffnen Sie die Anleitung und die "Leiter der Partizipation";

Durchführung der Übung (kann einzeln oder in Gruppen durchgeführt werden):

1. Notieren Sie, was Sie unter dem Begriff "Partizipation" verstehen;
2. Versuchen Sie, in Ihrem eigenen Leben Beispiele für so viele der 8 Stufen wie möglich zu finden, und zwar in allen Lebensbereichen: zu Hause, in der Schule oder in einem anderen Bildungskontext, in Vereinen, Verbänden, bei der Arbeit, in der Familie und bei Freunden;
3. Identifizieren Sie Hindernisse (Dinge, die Sie daran hindern, auf der Leiter aufzusteigen) und begünstigende Faktoren (Dinge, die ihnen helfen, auf der Leiter aufzusteigen). Schreiben Sie jede Idee auf ein separates "Post-it" unter die zuvor ausgewählten Merkmale auf dem Miro-Board oder heften Sie sie auf das große Blatt Papier.
4. Notieren Sie die Überschriften "Kontrolle" und "keine Kontrolle" an der Wand bzw. dem Miro-Board und ordnen Sie Ihre Beispiele / Aussagen den Überschriften zu, je nachdem, ob sich die Aussagen auf Dinge beziehen, über die Sie Kontrolle haben (oder haben könnten), oder ob sich die Aussagen auf externe Faktoren beziehen, die außerhalb ihrer Kontrolle liegen;
5. Überprüfen Sie die Zuordnungen der einzelnen Punkte in den vier Listen. Fahren Sie dann mit der Auswertung und Nachbesprechung fort.

Diese Übung wurde von "Compass", dem Handbuch für Menschenrechtserziehung, übernommen. Wenn Sie mehr Übungen in diesem Bereich einsehen möchten, lesen Sie bitte “Compass”: manual or human rights education with young people.

Überlegungen zum Abschluss dieser Übung?

1. Hat Ihnen die Übung geholfen, zu erkennen, wie Sie sich in verschiedenen Bereichen Ihres Lebens beteiligen? Was hat Sie am meisten überrascht?
2. Glauben Sie, dass Ihre Beteiligung im Allgemeinen hoch oder niedrig ist - in Ihrer Arbeit, Ihrem Verein und Ihrer Gemeinde? Was sind die Gründe dafür?
3. Sind Sie der Meinung, dass eine geringe Beteiligung hauptsächlich auf interne (psychologische) Faktoren zurückzuführen ist, oder eher auf externe Faktoren?
4. Wie fühlen sich die Menschen, wenn sie sich wirklich beteiligen können - mit anderen Worten, wenn ihre Beteiligung nicht nur ein symbolischer Akt ist?
5. Würden Sie sich wünschen, auf einer höheren "Stufe" mitwirken zu können, als sie es im Moment tun? Wenn ja, in welchen Bereichen? Was sind die Gründe dafür und was sind die Gründe dagegen?
6. Würden Sie sich gerne auf einer niedrigeren "Stufe" beteiligen, als dies gegenwärtig der Fall ist? Wenn ja, in welchen Bereichen? Was sind die Gründe dafür und was sind die Gründe dagegen?

7. In der Gruppe: Wie viele Personen sind der Meinung, dass sie sich stärker als bisher beteiligen könnten, und wie viele werden dies tun? Wenn ja, wie und wann?

Engagierte Führungspersönlichkeit

Manchmal sind wir zögerlich, wenn es darum geht, eine Person direkt anzusprechen, besonders wenn es sich um eine Führungsperson handelt. Wir geben Ihnen einige Tipps, wie Sie den Leiter einer lokalen Behörde, Initiative oder Organisation kennenlernen können.

Was lernen Sie in dieser Übung?

• Teamwork & Soziale Kompetenzen
• Kommunikation

Anleitung

1. Wählen Sie eine öffentliche Einrichtung, einen Dienst oder eine Organisation aus Ihrer Karte;
2. Vereinbaren Sie ein Treffen mit der Leitungsebene, schreiben Sie eine E-Mail oder senden Sie eine Nachricht über ein soziales Netzwerk zu einem Thema, das Ihnen am Herzen liegt und das von einer Gruppe lokaler Mitglieder aus Ihrer Gemeinde geteilt wird. Alternativ können Sie die betreffende Person auch auf einer lokalen Veranstaltung ansprechen;
3. Stellen Sie sich persönlich vor;
4. Bringen Sie zum Ausdruck, warum Sie daran interessiert sind, sie/ihn besser kennen zu lernen, und äußern Sie Ihre Bewunderung oder Anerkennung für einige Projekte, die Sie in Ihrer Gemeinde oder auf persönlicher Ebene für wirkungsvoll und erfolgreich halten;
5. Fragen Sie die Führungskraft, was sie dazu inspiriert hat, sich der Sache, für die sie eintritt, zu widmen;
6. Fragen Sie die Führungskraft, welche Momente in ihrem/seinem Leben, während ihrer/seiner Erziehung, ausschlaggebend dafür waren, die Rolle zu übernehmen, die sie jetzt innehat;
7. Fragen Sie die Führungskraft, was sie in Bezug auf ein Thema getan hat, das Sie und die Mitglieder Ihrer Gemeinschaft betrifft (optional);
8. Andere Fragen, zu denen Sie sich veranlasst fühlen.

Überlegungen zum Abschluss dieser Übung?

1. Was haben Sie aus dieser Erfahrung gelernt?
2. Mit welchen Herausforderungen waren Sie konfrontiert?
3. Hat die Führungskraft bestimmte Aspekte oder persönliche Geschichten erzählt, die Sie inspiriert haben?
4. Wurden Sie dadurch motiviert, in Zukunft aktiv zu werden?
5. Wie ist Ihr Fazit?