Upptäck staden genom ett barns ögon

Inledning

Foto Jeremy Bishop, Unsplash

När barn går genom en stad upplever de sin omgivning från en höjd av 90-130cm i genomsnitt (barn mellan 2 och 8 år). Ett perspektiv som vuxna sällan har. Korsningar, stigar, parker och även rekreationsanläggningar som lekplatser planeras vanligtvis ur ett vuxenperspektiv. Resultatet är inte sällan en vuxens idé om utrymmen för barn.

Men för att ta reda på hur barn uppfattar sin miljö är det vettigt att ändra perspektivet och fokusera mer på barnnivån. Hur ser barn på sin stadsmiljö, som är lika mycket en del av deras vardag som vår? Var leker de och varför just där? Ett perspektivbyte kan hjälpa till att få en helt ny syn på ett kvarter.

Barn ser inte bara sin omgivning från en annan höjd, utan också från en annan synvinkel. Läs artikeln "När barn sätter på sig sina stadsplanerhattar - städer är bättre för alla" och lär dig varför barn definitivt bör involveras i stadsplaneringsprocesser. Ta dig tid att lära dig mer om barns och ungas åsikter och rekommendationer om deras stadsdelar och involvera dem aktivt i planeringsprocesser.

Uppgift

Foto: JESHOOTS.com, Pexels

Din stad eller stadsdel ska bli mer barnvänlig. Därför skulle det kunna undersökas hur rutter som används av barn kan göras säkrare. Dessutom skulle det kunna undersökas hur de befintliga lekplatserna används och anpassas efter barns behov. När du arbetar med denna uppgift bör du involvera barn aktivt och ta hänsyn till deras intressen.

Till att börja med vill vi att du ber barn att visa sina favoritställen i grannskapet för dig. För att göra detta, bjud in en grupp barn att ta en promenad med dem genom deras grannskap. Du är observatören under dessa promenader och låter barnen guida dig. Barnen bestämmer vilka vägar de ska ta, platserna de ska visa dig och även hur länge du ska vara med dem på den turen. Låt dem visa dig platserna där de leker och spenderar tid - särskilt de platser som ligger utanför de officiella lekplatserna.

Använd dessa promenader som ett första steg i en analys och upptäck okända hörn av grannskapet från ett nytt perspektiv.

Process

Du vill att barn ska vara aktivt delaktiga i utformning och planering av stadsdelar eller samhällen och att de ska kunna företräda deras intressen. Du kommer därför att bjuda in barn som användare av grannskapet och experter att delta i processen för att utveckla analysen av den nuvarande situationen. Barn ska ges möjlighet att självständigt utvärdera sin livsmiljö, definiera favoritplatser eller peka ut svåra platser och kanske till och med formulera inledande förslag till förändring.

Du kan bjuda in en grupp barn att gå på en promenad med dig genom deras grannskap eller stad. Du är observatören som följer med gruppen och guidas genom området. Om det är ett stort antal barn eller mycket olika åldersgrupper bör flera grupper bildas och åtföljas av vuxna.

Följ barnen på deras dagliga rutter. Observera eller fråga (under promenaden eller efteråt med hjälp av en karta) hur barn rör sig i grannskapet och var de vistas. Här är några frågor att överväga:

Vilka landmärken sätter de för att hitta runt?
Vilka platser känner de sig bekväma på/ vilka platser undviker de?
Var är det bästa stället att leka/ träffa vänner/handla?
Vad kan vara bättre eller vilken plats skulle de vilja byta?
Hur rör de sig i staden – kollektivtrafik, föräldrar, ensamma?
På vilka platser upplever de svårigheter, var saknas övergångsställen eller trafikljus?

Observera hur barn använder planerade utrymmen som lekplatser och om det finns utrymmen som de "missbrukar", som den tomma stormarknadsparkeringen som cykelbana. Låt dem särskilt visa dig de dolda platserna som ofta förblir osynliga för vuxna.

Vilka insikter kan du få från det beteende du har observerat? Och vilka slutsatser kan dras av detta?

Efteråt kunde man prata mer med barnen med hjälp av en stadskarta. Rekapitulera sin promenad och diskutera platserna och vägarna de såg. Uppmuntra barnen att komma med kommentarer och förslag till förbättringar.

Resultat

För att veta vad barn och ungdomar behöver för att trivas i sin livsmiljö är det vettigt att ta deras perspektiv och inleda ett utbyte med dem. Eftersom barn inte alltid kan kommunicera sina åsikter verbalt på grund av sin kognitiva utveckling, är observation väsentligt förutom att lyssna.

För att göra städer och samhällen barnvänliga är det oumbärligt att involvera barn och unga i planeringsprocesserna. Det perspektivförändring som här visas med hjälp av promenader som en form för att analysera det aktuella tillståndet kan vara ett första steg i denna process. Men denna målgrupp bör också involveras i de fortsatta stegen i planeringsprocessen. Det är viktigt att komma överens om skyldigheter i förväg: bara om barnens och ungdomarnas idéer och förslag seriöst granskas, följs upp och slutligen genomförs kan intresset för gemensam planering och förtroendet för planerarna upprätthållas.

Utvärdering

Lärandemål

Deltagarna är medvetna om vikten av att inkludera barn och unga i stadsplaneringsprocessen för att kunna ta denna åldersgrupps perspektiv och möta krav, och de har metoder för att integrera gruppen.

Kunskap

Deltagarna känner till behovet av ett perspektivbyte i projekt för barn och unga.
Deltagarna känner till fördelarna med att involvera barn i stadsplaneringsprocesser.

Färdigheter

Användare kan föra dialog med andra användargrupper för att fastställa olika krav på platser och stadsdelar.
Deltagarna vet vikten av aktiv observation och lyssnande och kan implementera detta.

Attityd

Deltagarna kan ta en annan användargrupps perspektiv, att uppfatta och svara på dessa gruppers behov.
Deltagarna kan dra slutsatser om andra användargruppers krav och behov för urbana platser genom att observera dem.