Diminuir a Utilização De Carros Nas Deslocações Diárias - a Caminho De Soluções Mais Saudáveis e Ecológicas

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Detalhes: Transport and Connectivity - EQF Level 3

Introdução

Movimento de uma cidade
Foto de Alexs Magnusson, disponível em www.pexels.com

Vivemos num mundo conectado em que o sistema de transporte permite aos cidadãos moverem-se dentro das suas localidades - ligando bairros e periferias - e, de forma mais abrangente, fora delas - conectando centros nacionais e internacionais. À medida que as grandes vilas e cidades europeias cresciam nos séculos XIX e XX, o mesmo acontecia com seus sistemas de transporte. Por exemplo, o sistema de canais e carris, tranvias e estradas, tornou-se mais complexo e interconectado com o avanço da tecnologia. Alguns meios de transporte tornam-se obsoletos ou menos importantes, como os canais e carris, outros tornam-se mais predominantes, principalmente o automóvel.

De meados ao final do século XX, muitas das grandes vilas e cidades foram projetadas tendo em conta a trajectória dos veículos motorizados, construindo-se de um elevado número de estradas e autoestradas onde circulam já transportes de carruagem dupla que conectam as áreas rurais e urbanas, muitas vezes até ao centro das cidades. O congestionamento, a poluição e a má qualidade do ar têm, consequentemente, um impacto negativo no bem-estar físico e mental das pessoas. Cada vez mais, em muitas das áreas residenciais, particularmente nos bairros mais pobres, a acessibilidade ao centro da vila ou cidade é deficiente, pelo que muitos residentes ficaram desconectados dos seus centros de emprego e zonas de comércio e lazer. No século 21, para além da necessidade de melhoria do sistema de transportes urbanos, soma-se o desafio de seguir as metas de combate às alterações climáticas e à redução de carbono.

No centro do que torna um sistema de transporte sustentável estão:

Sistemas de transporte acessíveis onde os diferentes modos (pedestre, ciclável, rodoviário, ferroviário) se conectam e permitem aos cidadãos deslocar-se dentro e fora de seu centro urbano para trabalho, estudo, lazer ou compras.
Sistemas de transporte que reduzam as emissões de carbono, contribuindo para as metas definidas.
Sistemas de transporte que permitem que os cidadãos caminhem e andem de bicicleta com segurança e facilidade ou usem transportes mais limpos e ecológicos, melhorando o seu bem-estar físico e mental.

Tarefa

Nick Fewings www.unsplash.com

Durante um mês, mantém um registo diário das tuas deslocações:

Parte 1

Deslocações no teu bairro (não mais do que vinte minutos a pé, 10 minutos de bicicleta, cinco minutos de carro/de transporte público);
Deslocações na tua cidade ou cidade imediatamente vizinha (não mais do que 1 hora a pé, 30 minutos de bicicleta, 20 minutos de carro ou transportes públicos);
Deslocações para fora da tua cidade - para uma região mais abrangente ou para outra cidade (viagens de carro, de transportes públicos ou ciclismo a sério!);
Anota a distância aproximada de cada viagem;
Que meio de transporte foi usado (caminhada, bicicleta, trotinete, carro, autocarro, elétrico, etc.);
Usa um aparelho de medição de carbono (há muitos gratuitos na internet e o teu governo local/ central pode ceder um para calcular o CO2 gerado durante a tua viagem;
Qual foi o propósito da tua viagem (exercício, acesso a instalações de lazer ou comunitárias, trabalho, aprendizagem (escola, faculdade), compras, outros (especificar);
Escreve um breve resumo de como te sentiste depois de concluíres a tua viagem - por exemplo - "nervoso, porque fiquei num engarrafamento durante 20 minutos" ou "bem, porque as endorfinas estão em alta depois de um passeio de bicicleta";
Soma o número total de viagens feitas, a finalidade (emprego, aprendizagem, lazer ou exercício), o CO2 gerado. Produz um gráfico de barras com essas informações;
Faz um breve relatório das tuas viagens tendo em conta como te sentiste depois de cada uma, através de smiles - um smile sorridente quando te sentiste bem e smiles sisudos quando te sentistes stressado. Cria um gráfico circular que ilustra a divisão de smiles sorridentes e smiles sisudos;
Escreve um breve resumo sobre a tua experiência em geral e as tuas ideias sobre como poderias:
- Minimizar a tua produção de CO2;
- Maximizar a sensação de bem-estar;
- Encontrar formas mais eficientes de viajar;
- Faz um mapa com as trajetórias das tuas viagens durante um mês, codificadas por cores de acordo com objetivos.

Parte 2

Com base no teu registo diário e relatórios, mapas e gráficos, elabora um plano para um segundo mês tendo em conta o seguinte:

Pesquisa na internet o plano de transportes da tua cidade (se a tua cidade não tiver um plano de transportes, pesquisa o de outra cidade). Faz anotações;
Faz uma pesquisa sobre práticas mais ecológicas e sustentáveis no uso de transportes. Faz anotações;
Consulta o mapa da cidade e destaca os principais meios de transporte - rodoviário, ferroviário ou canais fluviais;
Procura soluções para a utilização de meios de transporte mais ecológicos, como o uso de ciclovias, e marca esse tipo de estrutura no mapa;
Tendo por base as viagens registadas no teu registo diário e através da tua pesquisa e mapeamento, prepara o teu plano para:
- Reduzires a tua pegada de CO2;
- Fazeres apenas as viagens essenciais relativas a trabalho e educação;
- Maximizar as viagens que contribuem para o teu bem-estar;

Parte 3

Tendo como base o teu plano, faz um registo diário para o mês seguinte:

Adota a mesma abordagem ao registar as viagens, por exemplo, através da tipologia "como as tuas viagens te fizeram sentir";
Adota o mesmo tipo de enquadramento espacial no planeamento das tuas viagens - no que diz respeito ao que são considerados movimentos dentro do teu bairro, área, cidade e território fora da cidade.
Regista o impacto de CO2 de cada viagem;
Faz um gráfico de barras para os tipo de viagem feitas, como te sentiste nessas viagens e o impacto de CO2 de cada uma através de um gráfico circular;
Faz um mapa das tuas viagens;
Escreve um breve relatório comparando o impacto ambiental e pessoal das viagens que fizeste no primeiro e no segundo mês e inclui os gráficos e mapas;
Faz uma reflexão sobre como o teu plano possibilitou fazer viagens mais ecológicas, sustentáveis e focadas no bem-estar.

Processo

Acede ao documento 'Processo' em Recursos e segue as instruções no diagrama para concluíres a tua tarefa.

Conclusão

Este tema proporciona uma abordagem de aprendizagem prática que permite à pessoa que faz o projeto e ao grupo que dele participa, repensar a forma como usa os transportes e optar pelo uso de meios de transportes mais sustentáveis, ecológicos e saudáveis para suas necessidades diárias de deslocação. Fornece uma série de abordagens de aprendizagem, incluindo pesquisa, mapeamento de opções de transporte, medição de impacto ambiental e desenvolvimento de competências de comunicação e liderança.

Depois da conclusão do projeto/programa, e através da experiência de uma participação ativa e dos objetivos de aprendizagem adquiridos, os intervenientes terão uma base sólida para o desenvolvimento de um pensamento crítico e para a mudança de comportamentos e da abordagem cultural em relação à forma como nos deslocamos nas cidades, compartilhando essa aprendizagem com outros.

Avaliação

Resultados de Aprendizagem

Consciencializar o participante acerca das questões subjacentes a viagens mais ecológicas e saudáveis através de uma apreciação prática dos seus benefícios;
Capacitar o participante para reconhecer obstáculos e elaborar planos para consciencializar as pessoas acerca de viagens mais ecológicas;
Adquirir uma compreensão e apreciação de diferentes opções para as suas necessidades de transporte para trabalho, educação, cultura ou lazer e o custo para o meio ambiente;

Conhecimento

Capacidade de pesquisa - realizar pesquisas de computador sobre soluções de transportes ecológicos e análise de registros diários produzidos pelos participantes;
Melhores práticas e políticas relativas a transportes ecológicos – uma compreensão da gama de transportes verdes sustentáveis;

Aptidões

Capacidade analítica na avaliação de registos diários;
Capacidade em identificar e mapear trajetos ecológicos e sustentáveis;
Capacidade de pesquisar opções de transporte públicos;

Atitudes

Competências de comunicação adquiridas através do enquadramento dado aos participantes;
Competências de liderança adquiridas através da gestão do grupo de participantes.