Détails
Children and Play - EQF Level 3
Introduction

Introduction

Four men sitting on the platform
Four men sitting on the platform
Picture by Kat Wilcox via Pexels

Lorsque nous parlons d'enfants et de jeux, nous pensons surtout à des terrains de jeux idylliques avec des cadres à grimper et des toboggans pour les plus petits. Mais que se passe-t-il lorsque les enfants ont dépassé cet âge ? Où peut-on trouver des lieux pour les jeunes et comment ces lieux doivent-ils être conçus pour être acceptés par les jeunes ? Quel genre de lieux les jeunes veulent-ils ?

Les espaces publics servent aux jeunes de lieux de rencontre pour des rencontres non surveillées entre pairs. Ils se réunissent pour des rencontres informelles et planifient des activités communes. Ils utilisent ces lieux pour se soustraire au contrôle du "monde des adultes", pour "traîner" sans être observés par les autres et pour être uniquement avec leurs propres pairs. Parfois, les besoins des jeunes se heurtent à ceux d'autres groupes d'utilisateurs des espaces publics - par exemple, les personnes âgées qui se sentent dérangées par la musique forte ou les enfants qui se sentent mal à l'aise en présence de jeunes. Des conflits peuvent surgir, qui font que les jeunes ne se sentent pas les bienvenus dans les espaces publics et qu'ils ont l'impression que leurs besoins "dérangent" les autres. Il est donc très important de créer des espaces adéquats avec les jeunes, qu'ils peuvent utiliser librement et exclusivement.

Pour que les jeunes soient pris en compte dans les processus de planification urbaine, il est important d'envisager des horizons de planification clairs. L'âge de l'adolescence ne s'étend que sur une période de six à dix ans, alors que les processus de développement urbain durent souvent plusieurs phases d'adolescence. Ils sont donc difficiles à appréhender pour les jeunes, qui veulent surtout commencer directement par la mise en œuvre et profiter des succès de leur travail. Les petits projets et sous-projets (temporaires) peuvent être un moyen d'impliquer activement les jeunes dans le processus de planification et d'obtenir des améliorations à court terme qui soient visibles pour eux. Au fil du temps, de nombreux sous-projets créent progressivement des espaces urbains qui prennent mieux en compte les besoins des jeunes.

Activité

Activité

Homme faisant un tour de skateboard
Homme faisant un tour de skateboard
Picture by Zachary DeBottis via Pexels.

Vous souhaitez vous engager auprès des jeunes pour mieux comprendre leurs points de vue sur les conceptions urbaines actuelles ainsi que leurs modes d'utilisation de l'espace urbain et générer des idées potentielles de changements et de projets qui intègrent mieux les besoins des jeunes dans le développement urbain futur. L'objectif de cette tâche est d'offrir des possibilités de participation au plus grand nombre de jeunes possible et de sensibiliser le public de votre ville/quartier aux intérêts et aux demandes des jeunes. Dans un premier temps, vous offrez aux jeunes une plate-forme pour exprimer leurs points de vue et leurs réflexions sur l'aménagement urbain actuel et la manière dont il répond à leurs besoins. Vous souhaitez connaître leurs habitudes d'utilisation et comprendre comment les jeunes perçoivent les lieux qu'ils utilisent. 

Pour ce faire, invitez les jeunes à vous montrer leur ville ou leur quartier à travers leurs propres yeux et demandez-leur de partager sur les médias sociaux des photos, des vidéos ou des bandes dessinées sur et avec leurs lieux préférés dans l'espace public de la ville. Donnez aux jeunes une occasion facile d'accès de montrer ce qu'ils aiment et ce qui peut être amélioré. Utilisez l'attrait des nouveaux médias et des nouvelles plateformes de distribution pour atteindre les jeunes. Qu'il s'agisse de courtes vidéos, de clips pour téléphones portables ou de bobines, soyez ouvert à de nouveaux formats et offrez aux jeunes la possibilité d'être créatifs et d'exprimer leur vision de la ville dans leur propre langue.

Processus

Processus

Où les jeunes passent-ils leur temps en ville ? Quels sont les endroits qu'ils aiment et pourquoi ? Que font-ils là-bas ? Entrez en contact avec les jeunes par le biais d'outils médiatiques et offrez-leur la possibilité d'exprimer leurs points de vue par le biais de médias créatifs. Donnez aux jeunes l'occasion de vous montrer, à vous et à d'autres, leurs endroits préférés et de dire ce qui est important pour eux dans ces lieux, voire ce qu'ils voudraient changer.

  1. Lancez une campagne vidéo et demandez aux jeunes de montrer leurs endroits préférés en utilisant le hashtag #coolplacesinYOURCITY et donnez les raisons pour lesquelles ils ont choisi cet endroit. Demandez également aux jeunes de partager ce qui pourrait être amélioré dans leur lieu. Pour ce faire, utilisez les canaux de diffusion que les jeunes utilisent : les plateformes de médias sociaux. Si vous souhaitez en savoir plus, lisez l'article Comment organiser des cadeaux et des concours sur TikTok pour en savoir plus sur les concours utilisant des courts métrages sur les médias sociaux.
  2. Laissez les jeunes créer de courtes vidéos montrant leur lieu préféré, ce qu'il a de formidable ou ce qui pourrait être mieux. Vous pouvez lire des exemples de défis hashtag réussis dans l'article suivant 7 TikTok Challenges You'll Love.
  3. Laissez les participants vous envoyer les vidéos via les plateformes de médias sociaux en utilisant des hashtags ou en reliant les vidéos à vos chaînes, ou créez une plateforme en ligne où les jeunes peuvent télécharger leurs courtes vidéos.
  4. Offrez aux jeunes une plateforme publique pour leurs vidéos créatives : organisez une projection publique, laissez le public voter pour la vidéo la plus créative ou offrez un prix pour la vidéo la plus drôle, qui sera ensuite décerné publiquement.
  5. Engagez une discussion avec les jeunes. Écoutez-les et laissez-les expliquer leurs suggestions d'amélioration. Réfléchissez ensemble à ce qui pourrait être mis en œuvre. La liste des suggestions pourrait être remise au maire, par exemple.

Attention ! Respectez les directives relatives à la protection des données lorsque vous travaillez avec des jeunes. Vérifiez à l'avance si le consentement écrit d'un parent ou d'un tuteur est nécessaire pour partager et montrer les vidéos en public ! Veillez à utiliser un langage clair et facile à comprendre pour les conditions d'utilisation d'un concours afin que les jeunes comprennent toutes les exigences et les étapes.

Utilisez les vidéos et le contact établi avec les jeunes pour impliquer activement les jeunes dans la conception de leurs espaces à l'étape suivante. Créer un espace pour une communauté, promouvoir l'échange et concevoir activement l'espace

.

 
Conclusion

Conclusion

Le contact avec les jeunes a été établi, vous les avez ralliés à votre campagne et vous en savez plus sur leurs lieux préférés et les raisons pour lesquelles ils les aiment. Vous en avez également appris davantage sur les activités que les jeunes y pratiquent - et peut-être aussi recueilli des souhaits et des idées d'amélioration. Utilisez cette communauté qui a été créée pour continuer à travailler avec les jeunes. Passez à l'étape suivante et élaborez ensemble des idées sur la façon dont les lieux publics peuvent être mieux adaptés aux besoins des jeunes.

Le facteur temps est très important ici. Les jeunes ne veulent pas attendre des années pour que les prochaines étapes aient lieu. Proposez une mise en œuvre à court terme : des ateliers dans lesquels des idées pratiques sont développées, une mise en œuvre à court terme de leurs idées d'amélioration et la volonté d'accueillir avec ouverture même les idées non conventionnelles. Préparez les prochaines étapes avant même le début de votre campagne et ne risquez pas de perdre l'intérêt des jeunes à cause de longs processus de coordination.

Un calendrier clair et des résultats reconnaissables à court terme (même partiels) sont importants pour travailler avec les jeunes.

Évaluation

Évaluation

Acquis d'apprentissage

  • Les participants peuvent atteindre des groupes cibles plus jeunes pour les discussions et les processus de planification grâce à des canaux de communication modernes

Connaissance

  • Les participants sont capables de nommer des canaux pour s'adresser aux jeunes
  • Les participants sont capables de nommer des canaux pour s'adresser aux jeunes

Compétences

  • Les participants sont en mesure d'utiliser les canaux des médias sociaux comme plateformes pour des concours créatifs

Attitude

  • Les participants sont en mesure d'engager des conversations avec les jeunes par le biais de formats visuels et créatifs et de planifier des activités conjointes sur la base de cette interaction

Ressources

Cliquez sur chaque section ci-dessous pour voir toutes les ressources