Einleitung

Alexs Magnusson www.pexels.com
Wir leben in einer vernetzten Welt, in der die Verkehrssysteme es den Bürgern ermöglichen, sich in ihrem lokalen Umfeld zu bewegen und Verbindungen zu anderen Stadtvierteln, anderen Teilen ihrer Stadt, der Region sowie nationalen und internationalen Zentren herzustellen. Mit dem Wachstum der europäischen Großstädte im neunzehnten und zwanzigsten Jahrhundert wuchsen auch ihre Verkehrssysteme. Angefangen mit der Schifffahrt über Kanäle und Eisenbahnen bis hin zu Straßenbahnen und Straßen wurden diese Systeme mit dem technischen Fortschritt immer komplexer und vernetzter. Einige Systeme wie Wasserkanäle und Straßenbahnen wurden obsolet oder verloren an Bedeutung, während sich andere, vor allem das Auto, immer mehr durchsetzten.
Von Mitte bis Ende des zwanzigsten Jahrhunderts wurden viele Großstädte auf den Autoverkehr ausgerichtet, mit Autobahnen und Schnellstraßen, die ländliche und andere städtische Gebiete miteinander verbinden, und mit Hochstraßen, die oft bis in die Stadtzentren reichen. Staus, Umweltverschmutzung und schlechte Luftqualität wirkten sich entsprechend negativ auf das körperliche und geistige Wohlbefinden aus. Viele der weniger wohlhabenden Viertel waren zunehmend schlechter von ihren Stadtzentren erreichbar, so dass viele Bewohner von den Arbeits-, Freizeit- und Einzelhandelszentren abgekoppelt waren. Im 21. Jahrhundert stehen die Städte vor der Herausforderung, ihren Teil zur Bekämpfung des Klimawandels und zur Verringerung des Kohlenstoffausstoßes beizutragen, wobei die städtischen Verkehrssysteme eine wichtige Rolle bei der Erreichung der Ziele spielen.
Das Wichtigste, was ein nachhaltiges Verkehrssystem ausmacht, sind:
- Erschwingliche Verkehrssysteme, bei denen die verschiedenen Verkehrsträger (Fußgänger, Radfahrer, Straße, Schiene) miteinander verbunden sind und die es den Bürgern ermöglichen, sich innerhalb ihres Stadtzentrums und darüber hinaus zu bewegen, um zu arbeiten, zu studieren, Freizeit zu verbringen oder einzukaufen.
- Verkehrssysteme, die den Kohlendioxidausstoß verringern und so einen Beitrag zu den Kohlenstoffreduktionszielen leisten.
- Verkehrssysteme, die es den Bürgern ermöglichen, sicher und einfach zu Fuß zu gehen und Rad zu fahren oder saubere und umweltfreundliche Verkehrsmittel zu benutzen, die das körperliche und geistige Wohlbefinden der Bürger verbessern.
Aufgabe

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Führen Sie einen Monat lang ein Tagebuch, in dem Sie Ihre Bewegungen aufzeichnen:
Teil 1
- Bewegungen innerhalb Ihres Wohnviertels (nicht mehr als zwanzig Minuten zu Fuß, 10 Minuten mit dem Fahrrad, fünf Minuten mit dem Auto/öffentlichen Verkehrsmitteln).
- Bewegungen innerhalb Ihrer Stadt, die über Ihre unmittelbare Nachbarschaft hinausgehen (nicht länger als 1 Stunde zu Fuß, 30 Minuten mit dem Fahrrad, 20 Minuten mit dem Auto oder mit öffentlichen Verkehrsmitteln)
- Bewegung über Ihre Stadt hinaus in die weitere Region oder in eine andere Stadt (dafür ist natürlich ein Auto, ein öffentlicher Verkehrsmittel oder ein Fahrrad erforderlich!)
- Notieren Sie für jede Fahrt die ungefähre Entfernung.
- Welches Verkehrsmittel haben Sie benutzt (zu Fuß, mit dem Fahrrad, Roller, Auto, Bus, Straßenbahn usw.)?
- Benutzen Sie einen Kohlendioxid-Rechner (es gibt viele kostenlose Angebote im Internet oder bei Ihrer Kommune) um den CO2-Ausstoß Ihrer Route zu berechnen.
- Welchen Zweck verfolgten Sie mit Ihrer Fahrt (Sport, Zugang zu Freizeit- oder Gemeinschaftseinrichtungen, zur Arbeit, zum Lernen (Schule, Hochschule, Erwachsene), zum Einkaufen, für andere Zwecke (bitte angeben))?
- Beschreiben Sie kurz, wie Sie sich nach der Fahrt gefühlt haben, z. B. aufgeregt, weil ich 20 Minuten lang im Stau stand, oder gut, weil die Glücksgefühle nach der Radtour so stark waren.
- Zählen Sie die Gesamtzahl der zurückgelegten Fahrten, den Zweck (Arbeit, Lernen, Freizeit oder Sport) und den erzeugten CO2-Ausstoß zusammen. Fertigen Sie ein Balkendiagramm mit diesen Informationen an
- Beurteilen Sie, wie Sie sich nach jeder Fahrt gefühlt haben, indem Sie einen Smiley setzen, wenn Sie sich wohl gefühlt haben, und einen, wenn Sie sich gestresst gefühlt haben, und erstellen Sie ein Tortendiagramm, das das Verhältnis zwischen Smileys und unglücklichen Gesichtern zeigt.
- Schreiben Sie einen zusammenfassende Bericht, in dem Sie Ihre Gesamterfahrung reflektieren und überlegen Sie, wie Sie Folgendes erreichen können:
- Ihre CO2-Produktion minimieren
- Ihr Wohlbefinden maximieren
- effizientere Routen zu den Zielorten finden
- Fertigen Sie eine Karte an, indem Sie Ihre Fahrten über einen Monat hinweg einzeichnen und entsprechend ihrem Zweck farblich markieren
Teil 2
Erstellen Sie auf der Grundlage Ihrer Tagebuchaufzeichnungen, des zusammenfassenden Berichts, der Karte und der Torten- und Balkendiagramme einen (Routen-)Plan für den nächsten Monat:
- Recherchieren Sie im Internet den Nahverkehrsplan Ihrer Stadt (bei Bedarf wählen Sie alternativ eine Stadt in Ihre Nähe). Machen Sie sich Notizen.
- Recherchieren Sie bewährte Lösungen für umweltfreundlichen und nachhaltigen Verkehr. Machen Sie sich Notizen.
- Nehmen Sie einen Stadtplan zur Hand und markieren Sie die wichtigsten Verkehrsträger - Straße, Schiene und Wasserwege.
- Suchen Sie nach umweltfreundlichen Verkehrslösungen wie z. B. Fahrradstraßen und markieren Sie diese auf der Karte.
- Denken Sie über Ihre Reisegewohnheiten nach, die Sie in Ihrem Tagebuch festgehalten haben, und erstellen Sie auf der Grundlage Ihrer Nachforschungen und Kartierungen einen Plan:
- Wie Sie Ihren CO2-Fußabdruck verringern können
- Notwendige Fahrten zur Arbeit und zur Ausbildung machen
- Optimierung von Fahrten, die Ihr persönliches Wohlbefinden fördern
Teil 3
Führen Sie in Anlehnung an Ihren erstellten (Routen-)Plan für einen zweiten Monat ein Tagebuch:
- Schreiben Sie auf die gleiche Weise auf, welche Art von Reisen Sie unternommen haben und wie Sie sich dabei gefühlt haben.
- Verwenden Sie für die Aufzeichung den gleichen Ansatz in Nachbarschaft, Gebiet, Stadt und darüber hinaus.
- Erfassen Sie die CO2-Belastung jeder Reise.
- Erstellen Sie ein Balkendiagramm für die Arten Ihrer Fahrten, Ihre Gefühle und die CO2-Belastung und erstellen Sie ein Tortendiagramm.
- Fertigen Sie eine Karte Ihrer Fahrten an
- Verfassen Sie einen kurzen Bericht, in dem Sie die ökologischen und persönlichen Auswirkungen Ihrer Fahrten im ersten und zweiten Monat gegenüberstellen und die Diagramme und Karten beifügen.
- Überlegen Sie, wie der Plan es Ihnen ermöglicht hat, umweltfreundlicher und nachhaltiger zu reisen und das Wohlbefinden zu steigern.
Prozess
Unter der Registerkarte "Dokumente" finden Sie das Dokument "Prozess". Folgen Sie den Anweisungen im Schaubild, um Ihre Aufgabe zu erledigen.
Zusammenfassung
Dieses Modul bietet einen Action-Learning-Ansatz, der es dem Lernenden und der von ihm identifizierten Gruppe von Teilnehmern ermöglicht, ihr Verkehrsverhalten zu überprüfen und möglicherweise auf nachhaltigere, umweltfreundlichere und gesündere Verkehrsmittel für ihre täglichen Wege umzusteigen. Es bietet eine Reihe von Lernansätzen, darunter Desktop-Recherche, Kartierung von Verkehrsoptionen, Messung der Umweltauswirkungen und die Förderung von Kommunikations- und Führungskompetenzen.
Nach Abschluss des Programms verfügen die Lernenden und Teilnehmer über eine solide Grundlage, um ihre Denkweise, ihr Verhalten und ihren eigenen Standpunkt zur Fortbewegung in der Stadt weiterzuentwickeln und das Gelernte mit Gleichaltrigen zu teilen.
Evaluation
Lernergebnisse
- Die Lernenden entwickeln ein Bewusstsein für eine umweltfreundlichere und gesündere Mobilität, erkennen den Nutzen sowie mögliche Hindernisse und erlernen Konzepte für eine umweltfreundlichere Lebensweise zu erarbeiten.
- Die Teilnehmer können die verschiedenen Möglichkeiten für die Umsetzung ihrer Verkehrsbedürfnisse in den Bereichen Arbeit, Bildung, Kultur oder Einzelhandel sowie die Kosten, die Umweltverträglichkeit und den Nutzen für die Umwelt bewerten.
Kenntnisse
- Recherchefähigkeiten - Durchführung von Recherche zu umweltfreundlichen Verkehrslösungen und Analyse der von den Teilnehmern geführten Tagebuchaufzeichnungen.
- Grüne Verkehrspolitik und bewährte Praktiken - Verständnis des Spektrums nachhaltiger grüner Verkehrslösungen.
Fähigkeiten
- Analytische Fähigkeiten durch die Auswertung von Tagebuchaufzeichnungen
- Fähigkeiten zur Kartierung bei der Identifizierung nachhaltiger grüner Routen
- Recherchefähigkeiten zu Möglichkeiten des öffentlichen Verkehrs
Einstellungen
- Kommunikationsfähigkeiten, die durch das Instruieren der Teilnehmer erworben wurden
- Führungsqualitäten, die durch die Leitung der Teilnehmergruppe erworben wurden
Ressourcen
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Ressourcen
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Links
Europäischer Luftqualitätsindex der Europäischen Umweltagentur
https://www.eea.europa.eu/themes/air/air-quality-index/index
Bekämpfung der Luftverschmutzung durch aktive Mobilität
https://www.zukunft-nachhaltige-mobilitaet.de/aktive-mobilitaet/
Sicherung des Nutzens der aktiven Mobilität in Europa
https://www.bbsr.bund.de/BBSR/DE/forschung/programme/exwost/Forschungsfelder/2016/aktive-mobilitaet-staedte/01-start.html
Rolle der aktiven Mobilität bei der Verbesserung der Gesundheit; Toolkit Teil 2 Luftqualität
https://www.umweltbundesamt.de/themen/verkehr-laerm/nachhaltige-mobilitaet/aktive-mobilitaetour-blog/research/all-themes/all/active-travel-toolkit-the-role-of-active-travel-in-improving-health/